神的禮物
《神的禮物》兩種環境的差別若影響人物處理問題的方法，設定便與行動有了連接，這也是比較生活方式的一個切入點。陌生名詞不必一次記完。一個物件的出現，也可能提供生活方式的閱讀線索。
故事開場
《神的禮物》若新資訊使原先理解產生變化，可以記下當初的依據與後來補充的條件，讓這次修正保留閱讀過程，而不是只用看錯了帶過。平常物件也能提示環境的使用習慣，先描述它怎麼出現，不必急著賦予額外的象徵意思。世界觀是否具有一致感，可以從相近情境中反覆出現的規則觀察，但仍需留意人物是否掌握相同程度的資訊。
安排與常見經驗不同時，先找出內容自己的條件，再談自己能否接受這樣的運作方式。世界的熟悉感可以逐步累積，不需要在開頭就形成全貌。當下的閱讀需要，會影響讀者如何接觸設定；有時它回答困惑，有時它留下想像空間，而這兩種經驗可以分別討論。
閱讀線索
限制是否成立，需要連同對象與條件一起讀，同樣的名稱未必在所有場合代表相同情況。不用急著補齊所有資訊。世界觀是否有說服力，未必要只用資料量多少衡量。
名詞的意思若還不清楚，可以先記住它與眼前事件的關係。小小的稱呼也有脈絡。規則與人物關係如何連接，能幫助理解設定在閱讀中的分量。
適讀方向
閱讀設定時保留問題，可以避免用自己的常識直接補成答案。遇到不同的背景說法，可以保留來源與位置，等待更多資訊比較，不必急著選定完整答案。某項設定讓自己覺得親近，可以說明它接近了哪種生活經驗。
整理設定時，先寫眼前確定的部分，未解之處另外保留。如果背景資訊讓注意力分散，可以暫時只追蹤與當前選擇直接相關的一項，等熟悉之後再整理周圍的細節。把規則當成行動的條件閱讀，往往更容易找到具體作用。
閱讀問答
LOVE 愛的導航G好看嗎？
談世界觀的想像力時，可以挑出具體安排如何改變日常選擇，讓抽象的讚賞轉成別人也能理解的閱讀觀察。對背景的疑問不一定都必須立即解答，先確認缺少的資訊會不會妨礙理解眼前選擇，再決定是繼續觀察，還是回頭補看已讀部分。不明白的細節先留問題。
誰纔是真愛在哪裡看？
熟悉背景仍需注意細節。某個慣例讓自己覺得陌生，可以先問它在當下滿足了什麼需要，再決定還需要多少說明才能跟上內容。人物對環境的認識可能有限，閱讀時可以把他的判斷和自己已經看見的事分開，保留資訊不一致的可能。
看完Pain Killer-正義的還能看什麼？
設定先看眼前用得到的。熟悉的環境仍能細看。一個地方也能逐步理解。
「世界裡的例外若影響了選擇，先整理它需要什麼條件，再看看正文是否讓讀者有足夠資訊理解結果如何產生。」
— 墨頁小站
資料說明
限制出現之後，原先可行的方法是否仍然適用？設定的吸引力可以很具體，不必只用宏大或完整形容。
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